Tot wijziging van het decreet basisonderwijs van 25 februari 1997, wat betreft de taalafdeling Nederlands-Vlaamse Gebarentaal #2094

Documenten in het dossier: : Ontwerp van decreet verzendcode: OND ingediend op 10 april 2024 (2023-2024) Verslag namens de Commissie voor Onderwijs uitgebracht door Kathleen Krekels, Loes Vandromme, Johan Danen en Jan Laeremans over het ontwerp van decreet tot wijziging van het decreet basisonderwijs van 25 februari 1997, wat betreft de taalafdeling Nederlands-Vlaamse Gebarentaal Samenstelling van de Commissie voor Onderwijs: Voorzitter: Karolien Grosemans. Vaste leden: Arnout Coel, Koen Daniëls, Karolien Grosemans, Kathleen Krekels, Annabel Tavernier; Roosmarijn Beckers, Jan Laeremans, Kristof Slagmulder; Loes Vandromme, Hilâl Yalçin; Jean-Jacques De Gucht, Bob Savenberg; Johan Danen, Elisabeth Meuleman; Hannelore Goeman. Plaatsvervangers: Marius Meremans, Axel Ronse, Nadia Sminate, Kris Van Dijck, Katja Verheyen; Leo Pieters, Els Sterckx, Sam Van Rooy; Katrien Schryvers, Brecht Warnez; Steven Coenegrachts, Willem-Frederik Schiltz; Stijn Bex, N.; Steve Vandenberghe. Toegevoegde leden: Kim De Witte. INHOUD I. Toelichting door minister Ben Weyts ....................................................... 4 1. Waarom tweetalig onderwijs? ......................................................... 4 2. Hoe? ........................................................................................... 4 3. Doel van het tweetalig onderwijs .................................................... 4 4. Doelgroep en inschrijvingen ........................................................... 5 5. Een uitdagend curriculum .............................................................. 5 6. Een kwalitatief oprichtingsdossier ................................................... 5 7. Aanvullende lestijden .................................................................... 6 8. Extra werkingsbudget .................................................................... 6 9. Ondersteuning op het terrein.......................................................... 6 10. Tot slot ........................................................................................ 6 II. Bespreking .......................................................................................... 6 1. Tussenkomsten van de leden ......................................................... 6 1.1. Jan Laeremans ..................................................................... 6 1.2. Kathleen Krekels ................................................................... 8 1.3. Hannelore Goeman ............................................................. 10 1.4. Loes Vandromme ................................................................ 11 1.5. Johan Danen ...................................................................... 11 2. Antwoorden van minister Ben Weyts ............................................. 12 3. Replieken van de leden en bijkomende antwoorden van de minister .. 14 III. Stemming ......................................................................................... 15 1. Artikelsgewijze stemming ............................................................ 15 2. Stemming over het geheel ........................................................... 16 Gebruikte afkortingen ................................................................................ 17 Op 28 maart 2024 besprak de Commissie voor Onderwijs het ontwerp van decreet tot wijziging van het decreet basisonderwijs van 25 februari 1997, wat betreft de taalafdeling Nederlands-Vlaamse Gebarentaal. I. Toelichting door minister Ben Weyts Dat het ontwerp van decreet een heel kleine groep leerlingen aanbelangt, maakt het niet minder belangrijk, vindt minister Ben Weyts. Na jaren van werk kunnen eindelijk stenen worden verlegd. 1. Waarom tweetalig onderwijs? Een op de duizend pasgeborenen heeft een blijvend bilateraal of dubbelzijdig gehoorverlies van 40 decibel of meer. Dat zijn ongeveer 75 kinderen per jaar. Niet iedereen kiest voor Vlaamse Gebarentaal. Via een medische ingreep of implantaten kunnen veel kinderen meedraaien in het gewoon onderwijs. Ouders met een doof of slechthorend kind dat communiceert in Vlaamse Gebarentaal hebben vooralsnog maar twee keuzes: ze kunnen terecht in het buitengewoon onderwijs type 7 ofwel in het reguliere onderwijs, maar dan met een tolk, zonder lessen in of over Vlaamse Gebarentaal. Voor horende kinderen die Vlaamse Gebarentaal willen gebruiken in het dagelijkse leven omdat ze bijvoorbeeld een dove ouder hebben, zijn er geen opties. Kinderen die Vlaamse Gebarentaal als primaire taal willen gebruiken, hebben vooralsnog niet de mogelijkheid om onderwijs te volgen in die taal, hoewel het een officieel erkende taal is. De dovengemeenschap vraagt al tien jaar om die mogelijkheid te creëren binnen het gewoon onderwijs, stipt de minister aan. Hij vindt het dan ook logisch dat er in een kader wordt voorzien om onderwijs in VGT mogelijk te maken. 2. Hoe? Om het ontwerp van decreet te realiseren, werd heel wat expertise uit het veld rond de tafel gebracht. Een klankbordgroep, bestaande uit Doof Vlaanderen, de Adviescommissie Vlaamse Gebarentaal, het Vlaams GebarentaalCentrum, enkele academici met specifieke expertise, de Vlor, de onderwijsinspectie en de onderwijsadministratie, kwam meerdere keren samen. De minister dankt hen uitdrukkelijk voor de geleverde inspanningen en het resultaat. 3. Doel van het tweetalig onderwijs Het vooropgestelde doel is te komen tot een tweetalig onderwijs in het gewoon basisonderwijs, met alle voorwaarden om kwaliteitsvol onderwijs te kunnen aanbieden. Verder heeft het kader een duurzaam karakter en houdt het rekening met de beperkte groep, zodat de taalafdeling Nederlands-Vlaamse Gebarentaal in de praktijk effectief kan worden gerealiseerd. Scholen die zo’n taalafdeling willen opstarten, krijgen duidelijkheid en zekerheid en dove kinderen krijgen de onderwijsrechten die ze verdienen, door hen onderwijs te laten genieten in hun eigen erkende Vlaamse taal en die ook te leren. Langs die weg wordt er ook gezorgd voor …