Over de relancemaatregelen in het onderwijs #1300

Documenten in het dossier: : Ontwerp van decreet – Nr. 2: Amendement 13 juni 2022 (2021-2022) Verslag namens de Commissie voor Onderwijs uitgebracht door Kathleen Krekels, Loes Vandromme en Johan Danen over het ontwerp van decreet over de relancemaatregelen in het onderwijs ingediend op verzendcode: OND — 1011 Brussel — 02 552 11 11 — www.vlaamsparlement.be Samenstelling van de Commissie voor Onderwijs: Voorzitter: Karolien Grosemans. Vaste leden: Arnout Coel, Koen Daniëls, Karolien Grosemans, Kathleen Krekels, Annabel Tavernier; Roosmarijn Beckers, Jan Laeremans, Kristof Slagmulder; Loes Vandromme, Hilâl Yalçin; Jean-Jacques De Gucht, Gwendolyn Rutten; Johan Danen, Elisabeth Meuleman; Hannelore Goeman. Plaatsvervangers: Marius Meremans, Axel Ronse, Nadia Sminate, Kris Van Dijck, Katja Verheyen; Leo Pieters, Els Sterckx, Sam Van Rooy; Katrien Schryvers, Brecht Warnez; Els Ampe, Tom Ongena; Stijn Bex; Steve Vandenberghe. Toegevoegde leden: Kim De Witte. INHOUD I. Toelichting door minister Ben Weyts ......................................................... 4 II. Algemene bespreking ............................................................................. 4 1. Tussenkomsten van de leden ......................................................... 4 1.1. Roosmarijn Beckers .............................................................. 4 1.2. Loes Vandromme ................................................................. 5 1.3. Hannelore Goeman ............................................................... 5 1.4. Kathleen Krekels .................................................................. 6 1.5. Johan Danen........................................................................ 6 1.6. Karolien Grosemans ............................................................. 6 2. Antwoorden van minister Ben Weyts............................................... 6 3. Bijkomende vragen en antwoorden ................................................. 7 III. Artikelsgewijze bespreking .......................................................................7 IV. Stemming over het geheel ...................................................................... 8 Tekst aangenomen door de commissie.......................................................... 9 Op 9 juni 2022 besprak de Commissie voor Onderwijs het ontwerp van decreet over de relancemaatregelen in het onderwijs. I. Toelichting door minister Ben Weyts Minister Ben Weyts schetst dat het ontwerp van decreet beperkt in omvang is. Het past in de ambitie van de Vlaamse Regering om te strijden voor een betere onderwijskwaliteit en de daarmee verbonden aanpak van het lerarentekort. Hij overloopt daarbij de inhoud niet artikel per artikel, maar bespreekt de thema’s die in het ontwerp van decreet aan bod komen. Het eerste betreft de verlenging van het ondersteuningsmodel in afwachting van het decreet Leersteun. In dat kader wordt de periode verlengd voor de inzet van de middelen voor de ondersteuners die een professionalisering volgen. Als men een kwalitatieve begeleiding wil voor kinderen met een zorgnood, zijn er immers goed geschoolde ondersteuners nodig met de nodige expertise. Daar wil de minister nu volop op inzetten. In sommige gevallen worden bijvoorbeeld jongeren ingezet die zelf nog maar pas afgestudeerd zijn om meer ervaren leerkrachten te ondersteunen. Middelen die voor het schooljaar 2021-2022 werden toegekend voor de vervanging van ondersteuners tijdens hun professionalisering, kunnen ook in het eerste trimester van het schooljaar 2022-2023 aangewend worden voor de aanstelling van vervangers. Als tweede element vermeldt de minister dat voortaan ook de Syntra’s (voor de leerlingen in leertijd en duaal leren binnen die centra) relancemiddelen krijgen. De derde cluster betreft personeelsmateries, waarbij hij wijst op de bijkomende middelen voor ICT-vorming. Eens te meer gaat het om extra middelen, mogelijkheden en flexibiliteit voor de scholen, benadrukt de minister. Voor de uitvoering van de relanceplannen Digisprong en Edusprong voorziet de minister in middelen om onderwijspersoneel ICT-opleidingen te laten volgen. Hij beklemtoont daarmee dat de Digisprong niet alleen een verhaal is van hardware en software, maar ook gaat over de professionalisering van leerkrachten om ervoor te zorgen dat ze met die digitale leermiddelen effectief aan de slag kunnen gaan ter verbetering van de onderwijs- en leerprocessen. Het doel is om deskundige schoolteams met voldoende ICT-competenties te hebben. Concreet voorziet de minister in 120 euro voor elke voltijdse betrekking in een ambt van bestuurs- en onderwijzend personeel in het basisonderwijs, het secundair onderwijs, het volwassenenonderwijs en het deeltijds kunstonderwijs. Die middelen worden prioritair ingezet in het volwassenenonderwijs, dat moet zorgen voor het aanbod aan de scholen in de vorm van bijvoorbeeld bootcamps om leraren te professionaliseren over ICT. II. Algemene bespreking 1. Tussenkomsten van de leden 1.1. Roosmarijn Beckers De fractie van Roosmarijn Beckers is in het algemeen tevreden over het ontwerp van decreet. Zij waardeert met name de gekleurde middelen voor de bijscholing van bestuurs- en onderwijzend personeel, maar betreurt tegelijk dat het om een eenmalige injectie gaat. Er komen immers nieuwe generaties leerkrachten en de digitale wereld is in constante evolutie. Zij veronderstelt dan ook dat structurele ICT-professionalisering zal worden opgenomen in het algemene professionaliseringsplan waaraan de minister zegt te werken. In elk geval verkiest haar fractie inbedding in een langetermijnvisie om de ICT-kennis en vaardigheden up-to-date te houden. Verder merkt de spreker op dat alleen middelen worden uitgetrokken voor bestuursen onderwijzend personeel en niet voor bijvoorbeeld zorgcoördinatoren, para medici of de ICT-coördinatoren zelf. In de categorie andere waren vorig schooljaar ongeveer 17.000 voltijdsequivalenten (vte’s) school- of niveaugebonden personeelsleden werkzaam …