Tot wijziging van het decreet basisonderwijs van 25 februari 1997, het decreet van 8 mei 2009 betreffende de kwaliteit van onderwijs en de codificatie sommige bepalingen voor het onderwijs van 28 oktober 2016, wat betreft taalmaatregelen #799

Zie de documentenfiche op vlaamsparlement.be ingediend op 22 mei 2026 (2025-2026) Amendementen op het ontwerp van decreet tot wijziging van het decreet basisonderwijs van 25 februari 1997, het decreet van 8 mei 2009 betreffende de kwaliteit van onderwijs en de codificatie sommige bepalingen voor het onderwijs van 28 oktober 2016, wat betreft taalmaatregelen AMENDEMENT NR. 24 voorgesteld door Kim Buyst Artikel 3 Dit artikel schrappen. VERANTWOORDING De KOALA-screening is ontworpen als een signaal- en ondersteuningsinstrument voor het kleuteronderwijs. De voorgestelde uitbreiding wijzigt de aard van het instrument fundamenteel en verschuift het van een gericht observatie-instrument naar een breder gestandaardiseerd meetinstrument, zonder dat daarvoor voldoende wetenschappelijke onderbouwing bestaat. Wetenschappelijk onderzoek wijst op de beperkte en instabiele voorspellende waarde van kleutertoetsen, die sterk afhankelijk zijn van context en ontwikkelingsmoment. Zowel nationale als internationale inzichten benadrukken daarom het belang van observatie en professionele inschatting in de plaats van een verdere uitbreiding van gestandaardiseerde screening op jonge leeftijd. De Vlaamse Onderwijsraad benadrukt dat dat instrument haalbaar moet blijven op de klasvloer en niet mag evolueren naar een breder beleids- of sturingsinstrument waar het niet voor ontworpen is. De voorgestelde uitbreiding wijzigt de aard van het instrument fundamenteel en vergroot het risico op een verschuiving van pedagogische ondersteuning naar bredere beleidsmatige of classificerende toepassingen. Bovendien is er onvoldoende wetenschappelijke onderbouwing om bijkomende domeinen op kleuterniveau met gestandaardiseerde screening betrouwbaar en proportioneel te meten. ◼ AMENDEMENT NR. 25 voorgesteld door Kim Buyst Artikel 4 Dit artikel schrappen. VERANTWOORDING Zie de verantwoording bij amendement nr. 1. ◼ AMENDEMENT NR. 26 voorgesteld door Kim Buyst Artikel 5 In de voorgestelde tekst, op de eerste regel, het woord “taalheldklassen” vervangen door het woord “taalheldmomenten”. VERANTWOORDING In het ontwerp van decreet worden de bepalingen betreffende ‘taalheldklassen’ vervangen door bepalingen betreffende ‘taalheldmomenten’, waarbij taalondersteuning geïntegreerd wordt in de reguliere klaswerking in plaats van in afzonderlijke klassen gedurende een volledig schooljaar. Onderzoek in en praktijkervaring uit het onderwijsveld tonen aan dat langdurige afzondering in aparte taalklassen risico’s inhoudt op stigmatisering, segregatie en verminderde inclusie, zonder garantie op betere leerwinst dan geïntegreerde taalondersteuning. Tijdens de hoorzitting van 29 januari 2026 (Parl.St. Vl.Parl. 2025-26, nr. 735/1) werd duidelijk dat taalontwikkeling het meest effectief verloopt wanneer ondersteuning ingebed wordt in betekenisvolle klascontexten en dagelijkse interactie met leeftijdsgenoten, eerder dan door langdurige afzondering uit de reguliere klaspraktijk. “Momenten van intensieve taalsteun binnen de klas” laten toe om doelgericht te differentiëren zonder de sociale en didactische integratie van kinderen te onderbreken, wat zowel de taalverwerving als het welbevinden ten goede komt. De Vlaamse Onderwijsraad benadrukt dat taalmaatregelen maximaal haalbaar moeten blijven op de klasvloer en voldoende ruimte moeten laten voor schoolautonomie en contextgebonden invulling. Aparte structuren zoals langdurige taalheldklassen zetten die haalbaarheid onder druk. Geïntegreerde taalondersteuning sluit beter aan bij de realiteit van het kleuter- en lager onderwijs en vermijdt segregatieeffecten, terwijl ze tegelijk alle leerlingen versterkt via een taalrijke klaspraktijk. ◼ AMENDEMENT NR. 27 voorgesteld door Kim Buyst Artikel 11 In de voorgestelde tekst van punt 3°, op de eerste regel, het woord “taalheldklassen” vervangen door het woord “taalheldmomenten”. VERANTWOORDING Zie de verantwoording bij amendement nr. 3. ◼ AMENDEMENT NR. 28 voorgesteld door Kim Buyst Artikel 14 In de voorgestelde tekst, paragraaf 3, de zin “De taalheldklas is in beginsel een voltijds traject.” vervangen door de zin “De taalheldondersteuning wordt georganiseerd binnen de reguliere klaswerking in de vorm van taalheldmomenten.”. VERANTWOORDING Zie de verantwoording bij amendement nr. 3. ◼