Betreffende de onderwijsdoelen voor de tweede en de derde graad van het secundair onderwijs en diverse andere verwante maatregelen #594

verzendcode: OND 28 januari 2021 (2020-2021) Amendementen op het ontwerp van decreet betreffende de onderwijsdoelen voor de tweede en de derde graad van het secundair onderwijs en diverse andere verwante maatregelen ingediend op Documenten in het dossier: : Ontwerp van decreet + Erratum — 1011 Brussel — 02 552 11 11 — www.vlaamsparlement.be AMENDEMENT Nr. 1 voorgesteld door Johan Danen, Hannelore Goeman en Elisabeth Meuleman Hoofdstuk 4/1 (nieuw) Een hoofdstuk 4/1, dat bestaat uit een artikel 23/1, invoegen, dat luidt als volgt: “Hoofdstuk 4/1. Praktijkcommissie Art. 23/1. De Vlaamse minister, bevoegd voor Onderwijs, richt een of meerdere praktijkcommissies op om, na één schooljaar, aan dit decreet desgevallend bijstu ringen voor te stellen aan de eindtermen tweede graad in de tso/kso doorstroom finaliteit, tso/kso dubbele finaliteit en bso arbeidsmarktgerichte finaliteit, op grond van de praktische implementatie van voormelde eindtermen. Daarnaast kan de betrokken praktijkcommissie aanpassingen voorstellen aan de (specifieke) eind termen derde graad in de tso/kso doorstroomfinaliteit, tso/kso dubbele finaliteit en bso arbeidsmarktgerichte finaliteit zoals ontworpen in voorliggend decreet. De praktijkcommissie zal evenwichtig samengesteld worden, waarbij in elk geval ook directies en vakleerkrachten van kso-, tso- en bso-scholen zullen verte genwoordigd zijn. Binnen de schoot van die praktijkcommissie worden in consensus de bevoegd heden duidelijk omschreven, evenals de scope en draagwijdte van die advies bevoegdheid.”. VERANTWOORDING Een meer gedetailleerde beschrijving van de samenstelling en de bevoegdheden van de praktijkcommissie is van belang. Directies kennen de problematiek en de sterktes van hun leerlingen; zij zijn gewoon het overzicht te houden over de algemene vorming en de specifieke vorming en hebben ook inzicht in datgene wat binnen de onderwijsregelgeving mogelijk is. De vakleerkrachten hebben zicht op de haalbaarheid van de technische vakken. Duidelijk omschreven bevoegdheden, ook over de scope en draagwijdte van het advies ten aanzien van de regelgever, zijn nodig om het onderwijsveld gerust te stellen dat die praktijkcommissie geen schijnmaneuver is om de huidige onvrede te kanaliseren maar een echt voorbeeld van participatieve beleidsevaluatie en bijsturing.  AMENDEMENT Nr. 2 voorgesteld door Koen Daniëls, Jo Brouns, Jean-Jacques De Gucht, Arnout Coel, Loes Vandromme en Kathleen Krekels Bijlage 1 EINDTERMEN TWEEDE GRAAD DOORSTROOMFINALITEIT 1. Competenties op het vlak van lichamelijk, geestelijk en emotioneel bewustzijn en op vlak van lichamelijke, geestelijke en emotionele gezondheid Een gezonde levensstijl opbouwen, onderhouden en versterken. 1.7 De leerlingen analyseren aan de hand van concrete situaties verschillende weerbare reacties op handelingen die in strijd zijn met de seksuele gezondheid en integriteit. Met inbegrip van kennis *Conceptuele kennis In het tweede streepje, tussen de zinsnede “sexting,” en het woord “loverboys” de zinsnede “sextortion,” invoegen. VERANTWOORDING Op basis van vastgestelde fenomenen bij jongeren is het wenselijk om naast de reeds opgesomde risicovolle fenomenen zoals sexting, tienerpooiers, gebruik van verslavende middelen, onrealistische verwachtingen door beeldvorming, sociale druk, ook sextortion of seksuele afpersing op te nemen. Slachtoffers worden overhaald om intieme beelden van zichzelf met een onbekende te delen. Achteraf dreigt de afperser de beelden openbaar te maken als het slachtoffer niet met geld over de brug komt. Helaas neemt dit fenomeen sterk toe. Om jongeren ook hiertegen te beschermen, is het belangrijk dat sextortion wordt opgenomen.  AMENDEMENT Nr. 3 voorgesteld door Koen Daniëls, Loes Vandromme, Jean-Jacques De Gucht, Arnout Coel, Jo Brouns en Kathleen Krekels Bijlage 1 EINDTERMEN TWEEDE GRAAD DOORSTROOMFINALITEIT 1. Competenties op het vlak van lichamelijk, geestelijk en emotioneel bewustzijn en op vlak van lichamelijke, geestelijke en emotionele gezondheid Een gezonde levensstijl opbouwen, onderhouden en versterken. 1.7 De leerlingen analyseren aan de hand van concrete situaties verschillende weerbare reacties op handelingen die in strijd zijn met de seksuele gezondheid en integriteit. Met inbegrip van kennis *Conceptuele kennis In het tweede streepje het woord “loverboys” vervangen door het woord “tienerpooiers”. VERANTWOORDING Organisaties die zich inzetten ter voorkoming van uitbuiting van jonge en kwetsbare jongeren wijzen op de misleidende werkmethodes van tienerpooiers en mensenhandelaars. Het begrip ‘loverboy’ heeft een positieve bijklank omdat het woord ‘love’ erin verwerkt zit. Tevens heerst steeds meer consensus om daders van mensenhandel die jongeren (seksueel) uitbuiten, niet langer te benoemen met de misleidende en eufemistisch klinkende term ‘loverboys’, maar om in plaats daarvan gebruik te maken van de accuratere term ‘tienerpooiers’. Om die reden is het aanbevolen het begrip loverboys te wijzigen in het begrip tienerpooiers.  AMENDEMENT Nr. 4 voorgesteld door Koen Daniëls, Jo Brouns, Jean-Jacques De Gucht, Karolien Grosemans, Loes Vandromme en Kathleen Krekels Bijlage 2 EINDTERMEN TWEEDE GRAAD DUBBELE FINALITEIT Een gezonde levensstijl opbouwen, onderhouden en versterken. 1.7 De leerlingen analyseren aan de hand van concrete situaties verschillende weerbare reacties op handelingen die in strijd zijn met de seksuele gezondheid en integriteit. Met inbegrip van kennis *Conceptuele kennis In het tweede streepje, tussen de zinsnede “sexting,” en het woord “loverboys” de zinsnede “sextortion,” invoegen. VERANTWOORDING Zie de verantwoording bij amendement nr. 2.  AMENDEMENT Nr. 5 voorgesteld door Koen Daniëls, Loes Vandromme, Jean-Jacques De Gucht, Karolien Grosemans, Jo Brouns en Kathleen Krekels Bijlage 2 EINDTERMEN TWEEDE GRAAD DUBBELE FINALITEIT Een gezonde levensstijl opbouwen, onderhouden en versterken. 1.7 De leerlingen analyseren aan de hand van concrete situaties verschillende …