Tot wijziging van artikel 113novies van het decreet van 15 juni 2007 betreffende het volwassenenonderwijs, wat betreft het inschrijvingsgeld voor de taalopleiding Frans, Engels en Duits en tot wijziging van artikel 8 van het besluit van de Vlaamse Regering van 7 oktober 2022 over de NT2-test in het volwassenenonderwijs, wat betreft de overgangsmaatregel voor de ontwikkeling van de mondelinge onderdelen van de NT2-test op het taalniveau B1 #839
Gemerged 
N-VA, Vooruit, cd&v voegde 1 artikel samen in decreet-2007-06-15 · 7 mei 2026 Alle checks geslaagd
Dit stuk wijzigt geen artikels rechtstreeks. Hieronder de tekst uit de PDF.
Zie de documentenfiche op vlaamsparlement.be
ingediend op 9 juni 2026 (2025-2026)
Verslag
namens de Commissie voor Onderwijs
uitgebracht door Tom Seurs
over het voorstel van decreet
van Manu Diericx, Hannelore Goeman, An Christiaens,
Griet Vanryckegem, Koen Daniëls, Gianna Werbrouck
en Loes Vandromme
tot wijziging van artikel 113novies
van het decreet van 15 juni 2007
betreffende het volwassenenonderwijs,
wat betreft het inschrijvingsgeld voor de taalopleiding
Frans, Engels en Duits en tot wijziging van artikel 8
van het besluit van de Vlaamse Regering
van 7 oktober 2022 over de NT2-test
in het volwassenenonderwijs, wat betreft
de overgangsmaatregel voor de ontwikkeling
van de mondelinge onderdelen van de NT2-test
op het taalniveau B1
Samenstelling van de Commissie voor Onderwijs:
Voorzitter: Bart Claes.
Vaste leden:
Koen Daniëls, Karolien Grosemans, Tom Seurs, Griet Vanryckegem;
Roosmarijn Beckers, Bart Claes, Mercina Claesen, Jan Laeremans;
Hannelore Goeman, Gianna Werbrouck;
Loes Vandromme, Peter Van Rompuy;
Line De Witte;
Kim Buyst;
Stephanie D'Hose.
Plaatsvervangers:
Manu Diericx, An Hermans, Freya Perdaens, Nadia Sminate;
Michiel Awouters, Filip Brusselmans, Dominiek Lootens-Stael, Kristof Slagmulder;
Hiba Faraji, Nawal Maghroud;
An Christiaens, Brecht Warnez;
Ilona Vandenberghe;
Fourat Ben Chikha;
Gwendolyn Rutten.
Toegevoegde leden:
M'Hamed Kasmi.
I. Toelichting door de indieners ................................................................. 4
1. Manu Diericx ................................................................................ 4
2. Gianna Werbrouck ........................................................................ 6
3. An Christiaens .............................................................................. 7
II. Bespreking .......................................................................................... 8
1. Vragen en opmerkingen van de andere leden ................................... 8
1.1. Roosmarijn Beckers ............................................................... 8
1.2. Kim Buyst .......................................................................... 10
1.3. Stephanie D’Hose................................................................ 11
1.4. Ilona Vandenberghe ............................................................ 12
2. Antwoorden van de indieners ....................................................... 13
2.1. Manu Diericx ...................................................................... 13
2.2. Gianna Werbrouck .............................................................. 15
2.3. An Christiaens .................................................................... 15
3. Bijkomende vragen en antwoorden ............................................... 16
3.1. Kim Buyst .......................................................................... 16
3.2. Stephanie D’Hose................................................................ 16
3.3. Roosmarijn Beckers ............................................................. 17
3.4. Ilona Vandenberghe ............................................................ 17
3.5. Manu Diericx ...................................................................... 17
III. Artikelsgewijze stemming ................................................................... 18
IV. Stemming ......................................................................................... 18
Gebruikte afkortingen ................................................................................ 19
INHOUD
Op 28 mei 2026 behandelde de Commissie voor Onderwijs het voorstel van decreet
van Manu Diericx, Hannelore Goeman, An Christiaens, Griet Vanryckegem, Koen
Daniëls, Gianna Werbrouck en Loes Vandromme tot wijziging van artikel 113novies
van het decreet van 15 juni 2007 betreffende het volwassenenonderwijs, wat betreft het inschrijvingsgeld voor de taalopleiding Frans, Engels en Duits en tot wijziging van artikel 8 van het besluit van de Vlaamse Regering van 7 oktober 2022
over de NT2-test in het volwassenenonderwijs, wat betreft de overgangsmaatregel
voor de ontwikkeling van de mondelinge onderdelen van de NT2-test op het taalniveau B1 (Parl.St. Vl.Parl. 2025-2026, nr. 839/1).
De indieners lichtten het voorstel van decreet toe. Nadien vonden de bespreking
en de stemming plaats. Het voorstel van decreet werd aangenomen met 11 stemmen bij 3 onthoudingen.
I. Toelichting door de indieners
1. Manu Diericx
Manu Diericx licht namens de indieners het voorstel van decreet toe. Hij stelt dat
het twee gerichte aanpassingen binnen het volwassenenonderwijs bevat. Enerzijds
wordt het inschrijvingsgeld voor de taalopleidingen Frans, Engels en Duits opnieuw
verlaagd naar het standaardtarief. Anderzijds wordt de overgangsmaatregel voor
de mondelinge onderdelen van de NT2-test verlengd in functie van de geplande
verhoging van het mondelinge taalniveau naar ERK-niveau B1.
Alles vertrekt vanuit een visie op het volwassenenonderwijs. Manu Diericx wijst
erop dat mensen tijdens hun loopbaan gemiddeld vijf tot zeven keer van job veranderen en dat digitalisering, artificiële intelligentie en de energietransitieberoepen
sneller dan ooit veranderen. Daarom beschouwt zijn fractie het volwassenenonderwijs niet als een vangnet, maar als een klimrek, dat mensen ondersteunt om zich
verder te ontwikkelen.
Manu Diericx benadrukt dat de meerderheid principiële keuzes durft te maken. Een
eerste keuze betreft het streven naar gezonde overheidsfinanciën. Investeringen
in de toekomst vereisen dat de overheidsfinanciën op orde worden gehouden. Dat
impliceert soms moeilijke beslissingen, maar ook bijsturingen wanneer dat mogelijk is.
Een tweede uitgangspunt is de focus op de arbeidsmarkt, en meer bepaald op
knelpuntberoepen. De mismatch tussen talent en de vraag van de arbeidsmarkt
blijft te groot. Instrumenten zoals het inschrijvingsgeld in het volwassenenonderwijs worden daarom ingezet om mensen actief toe te leiden naar knelpuntopleidingen. De cijfers …